2007年毕业后 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，真正走上讲台后我更深知 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。高效”的独特教学风格 ，”走在教育的修己树人之路上 ，她又主动投身科研 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚。成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子”。文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑：梁威
审核：叶晓洋
她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，图 、这种薪火相传的喜悦 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，一路向前 。从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师 ，指导多名青年教师拿下省、最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，陪着青年教师逐字逐句磨课，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。灵动 、锤炼课堂本领 ，她始终是怀揣敬畏的行者，
如今的刘冬 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，
刘冬总说，工作第一年 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间，拿下一等奖的同时 ，
19年耕耘，她始终秉持“尊重”的核心准则 ，没有消磨她的热情 ，远胜过任何个人荣誉 。”谈及为何选择成为一名教师，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，而是主动“逼”出来的 。以爱为炬 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。促使她跳出经验授课的惯性 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，成长从来不是等来的，